Hochschul- und Schulmöbel

Schulmöbel und Hochschulmöbel arbeiten härter als jedes Büromöbel: Ein Seminarraum wechselt mehrmals am Tag die Gruppe, ein Klassenraum die Körpergröße seiner Nutzer jedes Jahr. Gute Möbel für den Unterricht passen sich an, ohne dass jemand an ihnen schrauben muss. Wer neu ausstattet, plant deshalb nicht einzelne Tische, sondern ein System: gleiche Höhen in einem Raum, passende Stühle für mehrere Größen, Tischplatten und Gleiter, die sich nach Jahren noch nachbestellen lassen, und eine Aufstellung, die Lehrkräfte ohne Hausmeister ändern können.

In Ausschreibungen von Schulträgern und Hochschulen zählen nachprüfbare Kriterien: Größen nach DIN EN 1729 mit Farbcode, Stabilität und Sicherheit nach Teil 2 der Norm, häufig das GS-Zeichen, dazu niedrige Emissionen in vollen Räumen und eine Raumakustik nach DIN 18041. Hinzu kommen Schreibflächen, die einen Laptop tragen, Strom in der Reihe und Bauteile, die sich einzeln ersetzen lassen.

Bei uns finden Sie Systeme italienischer Hersteller wie E5000 von Lamm für ebene, geschwungene oder ansteigende Unterrichtsräume. Für Besprechungen nebenan gibt es passende Konferenztische.

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Häufige Fragen

Welche Nachweise verlangen Schulträger in Ausschreibungen für Schulmöbel?

Meist eine Kombination aus Normen und Prüfzeichen. Für Stühle und Tische im Unterricht gilt DIN EN 1729: Teil 1 legt die Größen fest, Teil 2 Sicherheit und Stabilität. Viele Schulträger verlangen zusätzlich das GS-Zeichen einer unabhängigen Prüfstelle. Schreiben Sie in die Leistungsbeschreibung, welche Nachweise einzureichen sind, und lassen Sie sich die Prüfberichte vorlegen – Prospektangaben reichen für die Wertung nicht aus.

Wie beeinflussen Möbel die Akustik eines Klassenraums?

Stärker als oft angenommen. Stuhlbeine auf Hartboden, klappernde Tischplatten und schallharte Oberflächen erhöhen den Grundgeräuschpegel, der in einem vollen Raum ohnehin hoch ist. DIN 18041 beschreibt die Anforderungen an die Hörsamkeit von Unterrichtsräumen; die Möbel tragen mit Gleitern, gedämpften Mechaniken und Oberflächen dazu bei. Stimmen Sie die Auswahl mit dem Akustikkonzept des Raums ab, statt später nachzurüsten.

Welche Größen braucht eine Schule für verschiedene Altersgruppen?

DIN EN 1729-1 ordnet Stuhl- und Tischhöhen Größenklassen zu, die per Farbcode am Möbel erkennbar sind. In einer Klasse sitzen Kinder unterschiedlicher Körpergröße; deshalb planen viele Schulen eine Mischung aus zwei Größen oder höhenverstellbare Modelle. Erheben Sie die Spannweite der Körpergrößen pro Jahrgang und bestellen Sie danach, nicht nach dem Durchschnitt. So sitzt auch das größte und das kleinste Kind richtig.

Worauf achten bei Emissionen von Möbeln in voll besetzten Räumen?

Auf geprüfte Werte für Formaldehyd und flüchtige organische Verbindungen, denn ein Unterrichtsraum ist dicht belegt und oft schlecht gelüftet. Freiwillige Umweltzeichen wie der Blaue Engel setzen dafür strenge Grenzwerte. Fragen Sie nach den Prüfberichten für Plattenwerkstoffe und Beschichtungen der angebotenen Möbel. Neue Möbel sollten vor der ersten Belegung einige Tage auslüften können. So beginnt der Unterricht nicht in Raumluft, die nach frischem Lack riecht.

Einen Unterrichtsraum ausstatten: vier Schritte für eine vergleichbare Anfrage

Von der Raumform bis zu den Ersatzteilen: Diese vier Schritte machen aus einer Raumplanung eine Anfrage, auf die wir präzise antworten können.

Kapazität und Raumform festlegen

Klären Sie die Platzzahl und die Form des Raums: eben, geschwungen oder ansteigend. Daraus folgt, ob freistehende Tische und Stühle passen oder ein Reihensystem auf Traverse, das am Boden befestigt wird. Notieren Sie auch, ob der Raum für Prüfungen, Gruppenarbeit oder Abendkurse genutzt wird, denn jede Nutzung verlangt eine andere Aufstellung.

Schreibfläche und Strom planen

Bestimmen Sie die nutzbare Fläche pro Platz für Laptop und Unterlagen und wie viele Plätze Steckdosen oder USB brauchen. Elektrifizierung lässt sich in Reihensystemen sauber integrieren, später nur mit Aufwand. Klären Sie früh mit der Elektroplanung, wo die Zuleitungen im Boden oder an der Wand ankommen.

Anforderungen und Nachweise benennen

Halten Sie die benötigten Größen nach DIN EN 1729 fest, die geforderten Prüfzeichen wie das GS-Zeichen und die Anforderungen an Emissionen. Bei Schulträgern gehören diese Punkte in die Leistungsbeschreibung. Legen Sie zudem fest, welche Berichte mit dem Angebot einzureichen sind und welche erst bei der Lieferung.

Wartung und Ersatzteile vereinbaren

Fragen Sie nach Ersatzteilen je Bauteil, nach Gleitern und Tischplatten zum Nachbestellen und nach der Verfügbarkeit über mehrere Jahre. Ein Möbel, das sich reparieren lässt, bleibt im Unterricht länger. Ein kleiner Vorrat an Verschleißteilen im Haus verkürzt Ausfälle erheblich, gerade gegen Ende des Schuljahres.